目录
教师教育
试题命制如何充分发挥评价导向作用刘世斌;1-4
中小学教师德育一体化实践问题及解决策略研究张琳琳;5-8
课题研究是提高教师创新能力重要途径王丹;9-10
以教师专业发展为导向的大学教学学术评价策略探析孙晓女;曹茂甲;11-14
教育与教学
“思辨型命题作文”的写作教学高西栋;丁园园;15-17
基于绘本的小学语文低段口语教学探究高晓云;18-21
浅析如何提高小学生语文口语交际能力汪曌昱;22-23
浅谈普通高中英语作业的分层布置赵颖;24-25
小学数学课堂自主探索策略探讨陈琛;26-27
核心素养视角下的历史学科关键能力培养探究秦晓霞;28-29
高中物理教学中科学思维方法的应用丁丁;30-31
提高“线上教学”效能的思考——以高中化学学科教学为例苗冬雁;32-33
“初中化学学科实践课设计”培训课程的实践与反思李娟;34-35
谈中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养策略柏艳;36-37
创客活动指导教师专业能力提升研究史文鑫;38-39
立德树人理念在班级管理中的渗透柏佳孚;40-41
幼儿扎染活动评价策略李娜;42-43
大学英语阅读教学中的文化教学策略徐东海;44-45
推进高校基层党建创新的实践探索包枫娇;胡荣;46-48
聚焦“双减”
“双减”视野下加强小学生劳动教育实践研究赵秀祯;49-51
“双减”政策实施下的家校关系刘云强;52-53
德育研究
初中语文学科德育渗透策略齐雅萍;54-56
基于数学文化的初中数学学科德育实施策略董广巨;程婷婷;57-58
初中音乐学科德育渗透策略薛金;59-62
职成教研究
边疆地区高职学前教育人才培养模式探究——以塔城职业技术学院为例王亚辉;63-64
基于1+X证书制度建设电子商务专业的思考蔡翔宇;65-67
文科探索
从深情的乡村歌者到城市经验的探寻者——孙惠芬的写作延展王莉;68-72
论双雪涛小说东北地域图景纪秀明;郑玥;73-77
谈陈师道的“朴拙”诗风赵慧英;王豫宁;78-80