目录
教师教育
谈教师培训课程内容建构方法赵娟;1-2
中小学教师课题研究过程档案探究杨艳颖;栾树权;3-4
“线上线下混合式主题化系列化研修活动”研究与实践——以“幼儿园大班课程与资源建设”主题教研为例邵日芳;5-7
谈课程标准“了解”语句教科书实现孙宏安;8-13
以需求为导向的中职教师培训教学设计研究宁付友;蒋纪平;14-18
教育与教学
我国教学改革光辉历程与未来使命吴恒山;19-21
新时期学生学业评价趋向探析杨俊伟;22-24
高考语文育人价值导向例谈刘传菠;25-27
核心素养视域下“整本书阅读”教学指导策略付启胜;28-29
小学语文第三学段阅读教学策略高明洁;30-31
高中英语整本书阅读教学问题及对策林红;余芳;32-34
课程思政视角下初中英语教学实施策略王红;35-37
浅谈小学生数学思维培养徐美娜;38-39
基于“情·知教学”思想的幼儿园数学游戏策略初探李征;40-43
提高培智学校数学课堂有效性浅析冷艳;44-46
基于“项目式学习”的初中道德与法治课教学探索张静娇;47-48
核心素养视域下地理课堂深度教学实施策略黄湖南;陈良豪;49-51
浅谈高中班级管理的表扬与批评张红颜;52-53
谈生态化课堂建构李中宁;54-55
聚焦“双减”
“双减”政策下学生个性化差异现象深度解析齐铁清;56-58
“双减”背景下学校教学管理策略杨娟;扈明聪;李瑜婷;59-61
“双减”教育新生态下班级文化建设维度刘艳;62-64
职成教研究
农村中职学校教师素质提升探索宋丽娜;65-67
谈中等职业学校开设历史课的重要意义刘守信;68-69
成人高校思想政治教育教学改革思考王艺寰;70-72
学校管理
高校党员突出政治教育和政治训练的路径和评估吴惠强;郭琳;虞柏根;73-77
谈高校基层党建和育人功能的融合发展张军;78-80